“我们应该有不一般的学校，男孩儿和女孩儿们在成年后还应当接受教育。那个时候，每一座村子应该都是一所大学 ”一个多世纪前，梭罗在《瓦尔登湖》中描绘了一个宏伟又美好的教育蓝图。
这个教育蓝图在我国即将成为现实，那个时候，社会就是一个无所不有、无时不在的学习场所，并拥有像银行那样具备储蓄和兑换货币功能的教育服务机构。不过，这家“银行”储蓄和兑换的不是钱，而是个人日常学习或工作中积累的学分，当学分达到一定标准后便可得到相应的学历证书或资格证书。如此一来，你会不会对学习更加憧憬了?
这家银行叫“学分银行”，是专门为学习者与教育资源搭建起“端到端”的沟通衔接的服务机构，它在多样化的教育服务类平台中另辟蹊径，打造别具一格的能让学生与各类海量教育资源直接联系的教育服务类新平台。以学习成果认证、积累与转换为核心业务，构建起学分与国家认可的学历或资格证书转换的桥梁，这与每个人的前途和发展息息相关。
建立国家学分银行：我国转型发展的急迫需求
随着近几年国内外经济环境的变化，我国经济由高速发展阶段进入转型和调整期。在这个新的发展时期，通过对人才素质的整体提升来促进经济发展方式的转变，进而保持经济健康持续发展成为我国经济发展的一个最根本的诉求。据国家开放大学副校长李林曙分析，如果按照传统的“独木桥”式教育来完成从人力资源大国向人力资源强国的转变，整个社会投入的教育成本将会非常大。因此，要实现转变，首要目标是充分节约、利用并优化教育资源。
之所以称为“学分银行”，其本身就是一种借喻，是指学习者将平时零星学习得到的学分存入国家相关部门授权的机构，当所存学分按照相应的规则积累到一定数量后，就可申请国家认可的相应学位或资格证书。因为这种积累学分的教育制度与商业银行零存整取的储蓄方式相似，所以被形象地称为“学分银行”。记者认为，放在“学分银行”里的学习成果更像是标准相同的“积木”，这些“积木”可以是学历教育和非学历教育的学习成果，也可以是经过认证的工作经验、工作技能、技术成果等，用其中的一些“积木”可以搭一座“桥”，用另外一些可以搭一座“房子”，哪天想搭一座“城堡”了，通过学习和实践得来一些“积木”，和原有的“积木”拼在一起就可以实现。一个人一生中获得的学习成果都可以兑换成标准的“积木”，“积木”积累到规定的数量就可以实现学历的提升，达成预定的学习目标。
我国一直强调要建设学习型社会构建终身教育体系，但长期停留在口号上，并没有一个健全的制度来推动终身教育体系和学习型社会落地。而学分银行机制无疑是一个很好的抓手和推进器，它通过建立具有社会公信力的资历框架和标准体系，创设打破常规学习成才途径和方式的横向沟通、纵向衔接的“立交桥”，使整个社会都得到激励，从而为全民学习、终身学习的学习型社会建设和人力资源强国建设提供强大的助力。即便是再偏远的地区、即便是基于岗位的锻炼成果都能被承认、积累和转换。
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